problemas parcial 1 de informatica

Parcial uno

ESTE ES EL ORDEN EN QUE DEBERÁN ENTREGAR LA LIBRETA

DEJEN LAS HOJAS RESERVADAS

BLOQUE UNO

PORTADA

AQUÍ SE PEGA EL EXAMEN

TEMARIO:

COMPETENCIAS A TRABAJAR

COMPETENCIAS GENERICAS

1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas

4.1 expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguisticas, matematicas o graficas.

4.3 identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas

4.5 Maneja las tecnologias de la informacion y comunicacion para obtener informacion y expresar ideas.

5.1 sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

5.2 ordena informacion de acuerdo a categorias, jerarquias y relaciones.

5.3 identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenomenos.

5.6 utiliza las tecnologias de la informacion y comunicacion para procesar e interpretar informacion.

6.1 elige las fuentes de informacion mas relevantes para un proposito especifico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

6.2evalua argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

6.3 reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.

8.1 propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accion con pasos especificos.

8.2 aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 

COMPETENCIA DISCIPLINAR

12.- Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

LOS ACUERDOS DE CLASE

ESTOS SON LOS ACUERDOS QUE CORRESPONDEN A CADA GRUPO

PRIMERO “F”	PRIMERO “G”	PRIMERO “H”
·      GUARDAR SILENCIO ·      RESPONSABILIDAD EN TAREAS ·      PRESTAR ATENCIÓN ·      NO HACER BULLYING ·      PUNTUALIDAD EN CLASE ·      NO USAR EL TELÉFONO ·      MOCHILA EN LA REPISA	·      GUARDAR SILENCIO ·      RESPONSABILIDAD EN TAREAS ·      PRESTAR ATENCIÓN ·      NO HACER BULLYING ·      PUNTUALIDAD EN CLASE ·      NO USAR EL TELÉFONO EN CLASE ·      MOCHILA EN LA REPISA	·      LLEGAR A TIEMPO ·      TENER BUEN COMPORTAMIENTO ·      NO HACER BULLYING ·      RESPONSABILIDAD EN TAREAS ·      NO ALIMENTARSE EN EL AULA ·      MOCHILAS EN LA REPISA

LA FORMA DE CALIFICAR

Maqueta                                     10%

ficha tecnica                                  5%

Exposicion                                   10%

Practica                                          5%

Organizacion de archivos            10%

Debate                                            5%

Fecha de trabajo                           15%

Examen                                          40%

TOTAL                                         100%

Rubricas   formato de planeacion parcial 1

 

UN EJEMPLO DE ENCABEZADO DE ACTIVIDAD

(Lo pueden mejorar yo lo se)

TAREA 1:  Después de haber escrito en tu libreta el encabezado  

Competencias genericas: 1.6,   4.5    y 5.3

Competencia disciplinar: 12

Deberás investigar los siguientes conceptos:

• Sistema
• Informática
• Archivo
• Hardware
• Software
• Extensión de archivo
• Dispositivos de entrada
• Dispositivos de salida
• Dispositivos de almacenamiento
• Unidad central de proceso
• Unidad aritmético lógica

y se realiza el mapa conceptual

TAREA 2  Nuevamente se copia el encabezado que les presente aquí arriba para esta

Competencias genericas: 1.6,   4.5    y 5.3

Competencia disciplinar: 12

Deberás investigar los siguientes conceptos:

• Ratón o Mouse
• Teclado
• altavoz
• CD
• Dvd
• Modem
• Fax
• Joystick
• Lápiz óptico
• Auriculares o audífonos
• Impresora
• Ploter
• Memoria Usb
• Router
• Micrófono
• Webcam
• Escáner
• Proyector LCD
• Pantalla táctil o touch screen

posteriormente clasificar los equipos o dispositivos

Entrada:                             Salida:                             Almacenamiento         Mixto

MODELO DE COMPUTADORA

Aquí la actividad consistió en trabajar en equipo para diseñar un modelo de computadora y se elaboro una ficha técnica de su modelo de computadora misma que se pegara en la libreta

Datos de la ficha:

1.     Titulo: Ficha Técnica

2.     Nombre de computadora:

3.     Marca y capacidad del disco duro:

4.     Tipo de procesador:

5.     Cantidad de memoria ram:

6.     Versión del sistema operativo:

7.     Material de reciclado utilizado:

8.     Nombre de los integrantes de equipo y fecha  de entrega

 

TAREA 3 Nuevamente se copia el encabezado que les presente aquí arriba para esta pero cambia el objeto de aprendizaje por "SISTEMA OPERATIVO"  y el desempeño cambia por: "Maneja las herramientas de uso común de un sistema operativo"

Competencias genericas: 5.1,   5.2    y 5.6

Competencia disciplinar: 12

La  tarea a realizar es la investigación  de los siguientes conceptos:

• Sistema operativo
• Funciones del sistema operativo
• Ejemplos de sistemas operativos
• Funciones básicas del explorador de archivos

FICHA DE TRABAJO

La ficha se deberá realizar a mano !!NO es a computadora¡¡

Ejemplo de entrega de ficha de trabajo

Fecha de entrega de la libreta según grupo entrega de ficha de trabajo y Aplicación de examen

Primero F            el día 20 de septiembre 

Primero G            el día 19 de septiembre

Primero H            el día 22 de septiembre

Recursos para estudiar para el examen  (vídeos y apuntes)

Dentro del PC

Como funciona el disco Duro

Funciones básicas del Sistema Operativo
Apuntes Power Point

Lista de problemas a solucionar y para elaborar la ficha de trabajo

Abre el archivo de los problemas => problemas 

 

Listas de los grupos y asignacion de problemas 

los que estan marcados con amarillo realizan el problema 1, el de abajo el 2, el otro el 3 y asi hasta que vuelva a empezar con otro que este marcado con amarillo para que vuelva a empezar con el problema 1.

Haz click en el link de la lista de tu grupo

Lista de alumnos de primero F
Lista de alumnos de Primero G
Lista de alumnos de primero H

dudas???    mandame un correo y tratare de ayudarte   profesor.bonfil@gmail.com

PARCIAL 2

SEPARADOR DE PARCIAL EN LA LIBRETA

COMPETENCIAS A TRABAJAR EN PARCIAL 2

Competencia genéricas: 4.3.- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 4.5.- Maneja las tecnologías de información y comunicación para obtener información y expresar ideas.

Competencia disciplinar: 3.- Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes. 6.- Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.

FORMA DE CALIFICAR

Libreta 20%

• Actividad 4.-  Investigación sobre los servicios de Internet y hacer un mapa Cognitivo tipo sol. 5 puntos

• Actividad 5.- Ventajas y desventajas del uso de Internet en la escuela (cuadro sinóptico) 5 puntos

• Actividad 6.- Hacer un ensayo sobre ¿que es la equidad de genero? 10 puntos

Practica 40%

• Practica 2.- Creación de cuenta de correo de Gmail y envió de correo 10 puntos

• Practica 3.- adjuntar ensayo en un correo, compartir con un compañero y comentar 10 puntos

• Practica 4.- Foro de discusión. 20 puntos

• PROYECTO.- Creación de un Blog. 40 puntos

Examen de diagnostico

  INICIAR EXAMEN

ACTIVIDAD 4   investigación sobre los servicios de Internet y hacer un mapa cognitivo tipo sol.

Encabezado de la actividad

Nombre del docente:		Fecha
Nombre del Alumno:		Grado y grupo
Bloque: 2	Tema:  NAVEGAS Y UTILIZAS LOS RECURSOS DE LA RED
Competencias genéricas: 4.3.- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 4.5.- Maneja las tecnologías de información y comunicación para obtener información y expresar ideas.
Competencia disciplinar: 3.- Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes. 6.- Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
Objeto de aprendizaje: INTERNET
Desempeño del estudiante: Busca, valora, adapta y emplea información con base en los requerimientos de las actividades que realiza.

Tarea

Realizar un mapa cognitivo tipo sol

Tema: Internet

a).- En el centro (circulo del sol) se anota el titulo del tema a tratar

b).- En las líneas o rayos que coloques alrededor del sol se añaden los servicios que ofrece

Recurso Bibliográfico:     link
Recurso Bibliografico 2:    link 

Posteriormente deberás comentar de forma breve el uso y utilidad de cada uno de los servicios de Internet  y anotar en tu libreta como parte de esta actividad.

Actividad 5.- Participación en debate: Tema "Las características del servicio de Internet en el Colegio de Bachilleres Alfredo v. Bonfil, Ventajas y desventajas del uso de Internet en la escuela". y crea un cuado sinoptico con las ventajas y desventajas

A continuación les dejo el encabezado de la Actividad.

Nombre del docente:		Fecha
Nombre del Alumno:		Grado y grupo
Bloque: 2	Tema:  NAVEGAS Y UTILIZAS LOS RECURSOS DE LA RED
Competencia genéricas: 4.3.- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 4.5.- Maneja las tecnologías de información y comunicación para obtener información y expresar ideas.
Competencia disciplinar: 3.- Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes. 6.- Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
Objeto de aprendizaje: INTERNET
Desempeño del estudiante: Intercambia información vía electrónica con estudiantes de otras comunidades, estados y/o países.

Actividad 6.- Realizar un ensayo sobre que es la equidad de genero

A continuación les dejo el encabezado de la Actividad.

Nombre del docente:		Fecha
Nombre del Alumno:		Grado y grupo
Bloque: 2	Tema:  NAVEGAS Y UTILIZAS LOS RECURSOS DE LA RED
Competencia genéricas: 4.3.- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 4.5.- Maneja las tecnologías de información y comunicación para obtener información y expresar ideas.
Competencia disciplinar: 3.- Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes. 6.- Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
Objeto de aprendizaje: INTERNET
Desempeño del estudiante: Intercambia información vía electrónica con estudiantes de otras comunidades, estados y/o países.

Para saber como realizar un ensayo ir al siguiente link:         Webquest

La información sobre el ensayo de equidad de genero deberá anotarse en sus libretas a mano de forma legible cuidando la ortografía pues servirá como evidencia de aprendizaje.

Practica 2 Uso del correo electrónico.

el correo electrónico

Les dejo unos links  de como:

                                       

  crear una cuenta de correo            como enviar un correo

                                                       

Antes de continuar si  tienes una cuenta de correo de Gmail, la acabas de crear y puedes entrar a ella, llena este formulario. Formulario

Deberá enviar un correo electrónico dirigido al profesor respondiendo lo siguiente:

1. Nombre completo
2. Grado y grupo
3. edad
4. pasa tiempo favorito
5. la materia que mas les gusta.

Practica 3.- Adjuntar ensayo en un correo, compartir con un compañero y comentar

Con la finalidad de trabajar en binas y emplear el correo electrónico el profesor indicara cuales alumnos enviaran una copia adjunta de su ensayo el cual sera escrito en Word y quienes responderán el correo con la información compartida por sus compañeros. 

Los alumnos que envíen su correo tendrán que:

1. adjuntar su archivo  sobre ¿que es la equidad de genero? 
2. indicara la página web donde se obtuvo información sobre el tema.
3. mencionar que fue lo mas importante que aprendió en esta actividad

Quien reciba la información deberá comentar o responder lo siguiente:

1. ¿Que entendió por equidad de genero?
2. ¿Porque cree que es importante que la mujer desempeñe roles o funciones que antes solo eran para hombres?
3. ¿mencionara 3 ejemplos de actividades que ahora también realizan las mujeres?
4. indicara que fue lo mas importante que aprendió en esta actividad y que se le dificulto de ella

Practica 4.- Foro de discusión.

Practica 5.- Creación de un blog. Indispensable haber creado su correo para poder trabajar con el blog.

Se reúnen en el mismo equipo y crean un Blog en Blogger la temática para su creación sera la diversidad cultural del país, participar activamente en la publicación de ideas relacionadas con las practicas culturales mas representativas de tu comunidad, de tu región y de México.

Listas para la practica de envío de correo 

=>

Lista Primero F
Primero G deberá enviar el correo con sus datos personales y su ensayo a: profesor.bonfil@gmail.com


Fecha de entrega de libreta para los primeros semestres
1F   Jueves 03 de noviembre de 2016    
1G   Miércoles 02 de noviembre de 2016
1H   Jueves 03 de noviembre de 2016

Parcial 3

BLOQUE 3.- ELABORAS DOCUMENTOS
BLOQUE 4.- ELABORAS PRESENTACIONES ELECTRÓNICAS

SEPARADOR DE PARCIAL EN LA LIBRETA

COMPETENCIAS A TRABAJAR EN PARCIAL3 Y 4

BLOQUE 3

Competencias Genéricas: 5.6 Utiliza las tecnologías de la información para comunicar información. 10.3 Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.

Competencias Disciplinares: 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducción, desarrollo y conclusiones claras. 8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.

BLOQUE 4

COMPETENCIAS GENERICAS: 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los  de otras personas de manera reflexiva. 9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicanos y miembro de distintas comunidades e instituciones y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES: 1.- Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se genero y en el que se recibe. 6.- Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.

FORMA DE CALIFICAR 

Actividad 7.- Investigar las características de los procesadores de texto y las ventajas para elaborar documentos escolares y personales. (10 puntos)
Participación en lluvia de ideas  (10 puntos)
Elaboración de un ensayo en equipo. (10 puntos)
Practica 5  Revista de divulgación en equipo (20 puntos)
Registro anecdótico de la actividad grupal o de equipo  (10 puntos)

Actividad 8.- Investigación sobre las características y las ventajas de elaborar y usar presentaciones electrónicas multimedia e interactivas para apoyar en una exposición escolar. (10 puntos)
Practica 6.- Hacer una investigación sobre un tema  (asignado por el profesor)  (10 puntos)
Hacer una presentación en power Point sobre el tema investigado y exponerla (20 puntos)



Encabezado de la actividad

Nombre del docente: Julio Cesar Hernández Ponce		Fecha
Nombre del Alumno:		Grado y grupo
Bloque:3	Tema:  ELABORAS DOCUMENTOS
Competencias genéricas: 5.6  utiliza las tecnologías de la información para comunicar información
Competencia disciplinar:  4.- Produce textos con base en el uso de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. .
Objeto de aprendizaje: CARACTERÍSTICAS DE UN DOCUMENTO
Desempeño del estudiante: Utiliza procesadores de texto para elaborar documentos.

Encabezado de la actividad

Nombre del docente: Julio Cesar Hernández Ponce		Fecha
Nombre del Alumno:		Grado y grupo
Bloque: 3	Tema:  CARACTERÍSTICAS DE UN DOCUMENTO
Competencias genéricas:  10.3 asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.
Competencia disciplinar: 4.- Produce textos con base en el uso de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. 5.- Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducción, desarrollo y conclusiones claras.
Objeto de aprendizaje: Procesador de textos
Desempeño del estudiante: Utiliza procesadores de texto para elaborar documentos.

BLOQUE IV

Encabezado de la actividad

Nombre del docente: Julio Cesar Hernández Ponce		Fecha
Nombre del Alumno:		Grado y grupo
Bloque: 3	Tema:  CARACTERÍSTICAS DE UNA PRESENTACIÓN ELECTRÓNICA
Competencias genéricas:  5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
Competencia disciplinar: 6.- Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
Objeto de aprendizaje: Presentaciones electrónicas
Desempeño del estudiante: Emplea presentaciones electrónicas como recurso para comunicarse

Encabezado de la actividad

Nombre del docente:Julio Cesar Hernández Ponce		Fecha
Nombre del Alumno:		Grado y grupo
Bloque: 4	Tema: Elaboras presentaciones electrónicas
Competencias genéricas:  5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Competencia disciplinar: 1.- ordena ideas y datos en un texto, considerando el contexto en el que se recibe.
Objeto de aprendizaje:Presentaciones electrónicas
Desempeño del estudiante: Emplea presentaciones electrónicas como recurso para comunicarse